循环小数题目十道,循环小数专项训练

循环小数题目十道,循环小数专项训练

˙△˙ 1.循环小数的计算与感知。教师首先要求学生分组计算以下五个除法方程：10÷3=，13÷7=，70.7÷33.4=，43÷9=，112.7÷111=。然后，教师引导学生观察。4.思维拓展题的处理可以追溯到源头，让学生不仅知道如何做这道题，而且知道为什么这样做，并通过对问题的探索，了解和掌握一类题及其变体。 问题的解决方案。 例如：循环小数1.360360??小数部分的第50位

∩▽∩ 1/3=0.333……1/6=0.16666666666666……1/7=0.142857……2/7=0.285714……3/7=0.428571……4/7=0.571428……5/7=0.714285……6 /7=0.857142……1/9=0.1111111……1/智力：数学考试时，小明不小心把一个数除以4.75，计算出来乘以4.75，结果是406.125。这道题的正确答案应该是多少？ 重复小数小医生提示：你知道有趣的循环小数吗？ 教科书

∪▽∪ 循环小数课程一教学目标：1.通过商的计算，让学生感受循环小数的特点，从而理解循环小数的概念和循环小数的简单表示法。 2.理解有限小数和无限小数的含义，扩大数字的范围。 3.培养学生6.1÷0.5=12.241÷8.2=524.5÷2.8=8.7529.4÷0.7=4217÷1.7=1012.6÷0.9=1414.4÷9.6=1.529.7÷2.7=1119÷7.6=2.543.8÷3= 14.615.4÷0.5=30.816.1÷2

⊙＾⊙ 循环部分的第五个数是5，所以15÷7的商小数点后的第2015位数字是5。这15道垂直计算题终于给你找到了。这里是15个公式计算：(45-17)+(9-3)=28+6=34，(45-17)+(9-6)=28+3=31，(45-18) )+(9-循环小数第二章教学目标(1)了解循环小数，对有限小数和无限小数有初步的认识。2)通过观察、比较，培养学生的抽象和概括能力。 教学要点与难点：认识循环小数并会使用

这些是商的近似计算问题。它们是教师和家长学习的优秀数学课程。 十商近似数计算题第1部分.教学目标《循环小数》教案(一)知识与技能让学生初步了解循环小数和有限循环小数。30个计算题25.2÷6=34.5÷15=5.6÷4=1.8÷12=1.8÷12=7.83÷9=4.08÷8=0.54÷6=6.3÷14= 72÷15=14.21÷7=24÷15=1.26÷18=43.5÷29=18.9÷27=1.35÷15=28.6÷11=20.4