儒墨法教育目的比较,儒道法墨代表人及主张和思想

儒墨法教育目的比较,儒道法墨代表人及主张和思想

4.教育目标：培养兼职学者、智者。5.教育内容：科技教育；培养思维能力的教育（三表法）6.知识获取方法：个人知识、听说、口语。7.教育方法：主动；创造；实践；量力而行；3.儒家⑤教育方法：采取主动、创造、 实践、量力而行；亲近、听说、谈论三、儒家与墨家的比较：内容上，儒家

儒、墨、道、法教育思想的比较(1)从教育的目的来看，儒家主张培养"君子"、"圣人"、"仁人"，有时也称为"君子"、"夫子"、"大儒"等。 儒家、法家、墨家的教育思想在培养人才和人才方面各有特点和不足。他们的精髓需要根据时代的需要来提炼：法家、儒家、墨家的教育思想。教育是一种有目的的培养人的活动。

儒家、墨家、法家虽然教育功能和目的不同，但都深刻影响了中华民族几千年的教育史。 儒家的学问导向为官，影响了中国千余年的科举制度，它具有儒家、墨家、法家的教育目的和教育作用。摘要：儒家教育思想是中国传统教育理论的主要内容，而人性论是其理论基础。修身养性是其逻辑起点，教化世人是其核心

春秋战国时期，官学衰落，私学兴起，儒、墨、法等教育思想在这一时期得到极大发展，这种教学思想的传播，为当时的诸侯国培养了大批各具特色的学者。 然而，2、重视道德教育：儒家、墨家、法家都强调道德教育的重要性，认为道德是人性的基础，人的品格和道德修养可以通过教育来培养。 3.注重应用：儒家、墨家、法家都注重应用，认为学习的目的不仅仅是为了获得