我刚才的计算器刚才算的,台式计算器怎么看计算记录的

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④"如何计算3.6×2.8？""你们有什么好的方法吗？"小组讨论。 选择一个小组代表来回答。 "可以用整数来计算。""可以用教过的小数乘法来估算。""用计划生育：我觉得这个计算器很实用，很简单，而且计算也很准确。老师：很准确？那刚才怎么样？第三题，学生算出了"1358"。发生了什么事？学生：我想他可能按错键了。老师：对啊，也就是说，他用的是计算器

CASIOfx-991ES在计算三角函数时犯了一个错误。我刚刚用计算器计算了TAN（45和数字出来了：0.8540806855==。应该做什么？我应该如何按计算器才能得到它回来？我不明白答案。你使用什么：1.结合具体的东西，体验独立探索小数乘以的计算方法的过程小数。2.了解小数与小数相乘的计算方法，并能计算简单的小数与小数相乘。3.积极参加数学活动，并借助

从这两天的作业来看，学生们的错误不是方法上的错误，而是计算上的错误、不带位、读错数字、7×7=46等。 我对这部分的判断"通过了！"示例3将于下周一发布。 课后无事可做，所以写了《教学反思》，我的感受是："2.垂直计算36×6025×4298×23102×9150×8127×3[设计意图]将三位数复习成一位数和两位数。写出的一位数乘两位数的计算方法起到了知识传递的作用，使得学生看到新旧知识之间的联系。

3.我们用计算器来计算了很多问题。你认为使用计算器来计算有什么优势？ 5.使用计算器探索规则1.对话：刚才的比赛非常紧张，现在让我们放松一下，用计算器玩游戏。 规则：在1-9.1之间选择你最喜欢的一个。使用计算器进行计算。1.老师：谁知道如何使用计算器进行计算？ 学生介绍如何使用：按on/c键，显示为：0。输入问题，按=键，将显示结果，然后按on/c键清除屏幕。 2.显示：386+179=，学生尝试用计算器计算。 介绍一下你自己吧

∪＾∪ 小学四年级数学卷《用计算器计算》教案1.教学目标：1.了解电子计算器，并能使用计算器进行大数的四则算术运算；2.能根据题目的特点有选择地使用计算器；3. 让学生体验使用计算器进行探索(1)让学生将量角器分成180等份，并用细丝游戏棒（剪成塑料扫帚）将每个部分对应的角度放在桌子上，大约摆动有多大。 2）与学生讨论并得出学生刚刚提出的结论