教育产生于社会生活的需要,是社会,世界上第一部教育文献

教育产生于社会生活的需要,是社会,世界上第一部教育文献

因此，教育是经验的组织和转化，这也是他教育思想的核心。 2.学校就是社会。杜威认为学校应该成为一个小社会、"初级社会"，并认为现实的社会生活应该融入学校。这是3.简述我国的教育政策。 4.简述学校教育对学生身心发展起主导作用的条件。 5.简述你对"德育应存在于教学活动中"这句话的理解。 4.作文题1

ˇ▂ˇ D.这两句话都体现了社会化教育理念。8.在教育中，必须明确学生是发展中的人。学生的身心发展由低级到高级，由简单到复杂，由量变到质变，即强调一定的方向性。 这主要是指教育是为儿童提供保证成长和充实人生的条件。在他看来，教育不是强迫儿童吸收外在的东西，而是使人能够与生活互动。

教育是一种社会现象，产生于社会生活的需要，最终产生于生产劳动。教育劳动的起源是从马克思主义观点出发的。 第一个将教育这两个词联系在一起的人是孟子。他说："博取天下之才而教之。"杜威认为，"教育过程别无其外的目的，它有其自身的目的。"除了教育过程之外，没有"其他的"。 目的，教育的目的只存在于"教育过程中"。杜威还认为，教育就是社会生活

教育是存在于所有人类社会生活中的普遍社会现象。教育是存在于所有人类社会生活中的普遍社会现象。教育有意识地创造了当前的人类活动。 尤其是对于当代社会的人才来说，当代教育是一种社会现象。它产生于社会生活的需要，归根到底产生于生产劳动。教育劳动的起源是从马克思主义的观点出发的。 孟子是第一个将"教化"两个词联系在一起的人。他说："得天下者

(｀▽′) 广义上讲，教育就是个体在社会生活中与他人接触，相互交往，逐步扩大和完善自己的阅历，发展道德品格，获得知识和技能。 因为教育可以理解为以下几点：第一，教育是一种社会现象。 教育产生于社会生活的需要，是社会传承与延续、人类生存与发展不可缺少的手段。 随着人类的出现和社会的发展而出现的项目