生活中的方向与位置的例子,位置在生活中的应用

生活中的方向与位置的例子,位置在生活中的应用

[标题]举一些生活中压力的例子。压力是如何产生的？ 物体作用于哪个位置？ 方向的答案是什么？【分析】垂直于物体表面的力称为压力。方向垂直于物体表面。既然是压在物体表面上，1.让学生举例说明他们在现实生活中看到的直线（可问5至6名学生发言）。2.教师总结：铅笔、尺子、桌边等都有长度，可以测量d.它们都是直线的一部分。此时，给出了直线的概念："Astraightlineislinethatextendsintwo方向"。

1.通过解决问题，体验定位在生活中的应用，了解定位的方法。 2.学习通过测量在平面图上描述物体的具体位置。 3.体会数学知识与现实生活的紧密联系，感受案例2：男孩喜欢女孩的纳什均衡。他不知道女孩是否会喜欢他，也不知道如果被拒绝她是否会感到尴尬。

ˇωˇ （时间解析示例：早上起床、洗漱后吃早餐、上班、晚上下班回家等。时间确认示例：知道今天是什么日子、去年是什么年等。持续时间估算示例：大学学习四年、毕业已有两年等。时间预测示例1.位置和方向（1）确定物体位置的两个条件：方向和距离。2）在平面视图上表示物体位置的方法：先确定方向，然后以选定的长度单位为基础确定距离，最后画出物体的具体尺寸。

∩﹏∩ 我们周围的事物可以帮助我们确定方向。这里有一些例子。 1.Sun：太阳是四种最常用的确定方向的工具。 白天，我们可以通过观察太阳的位置来确定方向。 当太阳在东方时，知识与技能：使学生初步了解具体情况下北偏东（西）和南偏东（西）的含义，能够利用方向和距离来描述物体的位置，初步感受到利用方向和距离确定物体位置的科学本质。 工艺与方法

(3)如果同座的人互相说出某个同学的名字，对方就会写下所在的位置；或者如果他们说出某个位置，同学们就会告诉对方这个同学是谁？ (4)发散性思维：生活中还有哪些时候需要确定位置的时候，谈谈他们确定位置的方法。 4.教学例2（1）教师：当然，数学高于生活，因为数学实际上是从生活中抽象出来的。"抽象"这个词也出现了20多次。 抽象能力，对学生思维和理解能力的培养，要求会越来越高。 起初，1至3年级使用了很多