情境教学五要素,情境建构主义五要素

高中语文情境教学案例 2023-12-21 21:17 791 墨鱼

高中语文情境教学案例

情境教学五要素,情境建构主义五要素

情境教学五要素,情境建构主义五要素

o(╯□╰)o 李吉林老师将情景教学促进儿童发展的五要素概括为："以兴趣培养为前提，诱导主动性；以引导观察为基础，强化感受性；以思维发展为核心，注重创造力；以激发情感为动力，渗透式教学的本质是开放性和创造性，但其分析有五个要素：①创造"。情境：根据学习者的需要创造情境。②识别问题：选择与情境中当前学习密切相关的主题，让学生解决事件或问题。③自主

利用知识转移创造情境，让自己探索计算方法，学生就会乐于学习、乐于学习，真正成为学习的主体。 5）借助"背景"创设的教学情境。所谓背景知识，是指与课本、课文内容相关的知识的教学方法。(5)-情境教学法�概念情境教学法，是建立在现代教育学、心理学、方法论基础上的。在指导下，教师可以根据教学内容、教学目标、学生的认知水平和心理特点，有目的地进行导入，创设教学情境，构建具体的教学内容。

在全面改革的基础上，依次扩展到思想品德、音乐体美、外语，最后扩展到科学、数学，使情景教学站起来。正是"五要素"为情境教学提供了重要的理论基础。创意原则。情境教育提出的"发展"内涵，包括知识、能力、智力、情感意志等心理素质的全面和谐发展，其核心是思维的发展，特别是思维的创造力。儿童创作

⊙０⊙ 李继林将语文情境教学实践中探索出的针对特定学科的儿童学习规则升级为适用于各学科的通用规则，并在此基础上提出"以兴趣培养为前提、诱发主动性"等促进儿童发展的情境教育。 "五要素"通过长期的实践，我勾勒出了情景教学促进儿童发展的"五要素"。现在，"五要素"已经上升为实施情景课程的五项原则。教学过程的主动原则，准确地说，应该是促进学习者的发展。

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标签：情境建构主义五要素