裴斯泰洛齐价值取向,裴斯泰洛齐要素教育论内容

裴斯泰洛齐价值取向,裴斯泰洛齐要素教育论内容

启示：裴斯泰洛齐教育思想的价值取向是其教育理论发展和教育实践活动的基本原则和追求目标，体现了人文主义、自然主义、平等和谐的价值取向。 发展2.代表人物：亚里士多德、夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、康德、罗杰斯、马斯洛、加缪、萨特、福禄贝尔、蒙台梭利等。3.范例指导：个人主义的教育目的论有

⊙＾⊙ 后期，裴斯塔洛齐关注生产劳动的教育价值，并将两者结合起来。他不仅把学习与劳动的结合视为帮助穷人掌握劳动技能，从而改变贫困状况，而且将学习与体育结合起来。 、智育、德育的联系（一）基本观点：从个体本能需要出发，强调教育必须符合人的成长规律，满足人的需要；关注教育对个体的价值；主张教育的目的是培养"自然人"，发展人的个性，提升人的价值

其代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯塔洛齐等。 问题干中描述的观点反映了个人主义。 项目正确。 B项：社会中心论主张教育从社会发展的需要出发，以教育为中心。C.裴斯塔洛齐D.拉泰克4.代表教育的总体方向，体现最宏观和最终的教育价值（）。 A.教育目的B.课程目标C.教学目标D.课程与教学目标5.赫尔巴特的四种"教学形式"

5.教育目的的价值取向（一）个人中心理论1.人物：罗杰斯、卢梭、福禄贝尔、裴斯塔洛齐。 2.提示：没有人全程陪伴您。 2）社会中心论1.人物：孔德、赫尔巴特、涂尔干、柏拉图。 2、裴斯泰洛齐认为，将教育教学工作置于儿童心理活动规律的基础上，实现教育的心理化，建立符合儿童心理规律的"教学机制"，是建立新型学校教育的关键。 教育的心理化在哪里

著名教育家裴斯塔洛齐说："世界上人类最有价值的东西在于发展，就在于发展。" 过程1.裴斯泰洛齐认为，教育的目的是全面、和谐地发展人类一切与生俱来的力量和才能，使人的能力得到自然进步和均衡发展。他的价值取向属于（）。 A.个人主义B.社会