克与千克实践活动收获,克和千克的感受怎么写

克与千克实践活动收获,克和千克的感受怎么写

≥▽≤ 1.重量概念的实用感知与建构"千克与克"的理解虽然枯燥单调，表征也难以构建，但它始终融入我们的学习和生活中，虽然"看不见"，但却"触手可及"。因此，课堂上学习千克与克的收获：知道了千克与克的含义，公斤和公斤，以及如何用克和公斤来计量日常生活中的物品。1.公斤的含义

╯＾╰〉 这项实践活动为学生提供了自由、广阔的学习空间，让学生通过亲身体验充分感知克和公斤，发现数学与现实生活的紧密联系，激发学生强烈的求知欲。 真正体现了新课标"注重学生探索公斤、克的实践经验"。教材《第三部分》要求学生初步了解重量单位、克、公斤，初步建立1克、1公斤的重量概念。 由于本节是学习重量单位的开始，而重量单位又比较抽象，为了让学生能够构造

∪▽∪ 内容提示：中山市小榄镇圣丰小学徐惠霞《克与公斤》教学实践反思《克与公斤》是人民教育出版社二年级下册中比较实用的知识点。 基于新课程标准进一步加深学生对公斤和克的认识，树立质量观念，培养学生数量感的理念，我校高三学生走出课堂，走进生活，注重数量感和感动质量，开展了丰富多彩的数学实践活动。 寻找，有标准，追求生活

克和公斤~练习与发展：收获颇丰！ 实验小学二年级数学组泽泽孩子们的探索过程有条不紊地进行👍🍒孩子们王正泽、高一佳、张志远发现，每个量表都有不同的用处。 00:41🍒包装袋所以，在教学时，我要求学生通过称、找、比较、猜、称、看、说等实际活动来理解1克、1克。 一公斤有多少克，从而初步建立了1克和1公斤的质量概念。 返回