实用主义教育学,实用主义对学前教育的启示

实用主义教育学的基本观点包括 2023-12-02 11:27 273 墨鱼

实用主义教育学的基本观点包括

实用主义教育学,实用主义对学前教育的启示

⊙▂⊙ 实用主义教育学是19世纪末20年代初兴起于美国的教育思潮，主要由杜威和柯伯克主导。在此之前，美国实用主义教育学的主要观点是：1）教育就是生活，教育的过程与生活的过程是一体的，而不是为某种未来的生活做准备；2）教育是学生不断成长的个体经历，教育不应该有其他目的。

实用主义教育的代表人物有杜威和克伯克。基本观点：①教育就是生活。杜威不同意教育是为未来生活做准备的观点，他认为教育就是生活本身，教育必须与当前的生活紧密联系；②教育是个体学生不断的实用主义。教育思想发展于19世纪末，起源于20世纪初的美国。美国教育家J.Dewyy和W.H.Kilpartick是其主要代表。代表作有杜威的《民主与教育》、《经验与教育》、科伯克的《设计》。

实用主义源自希腊语πραγμα（行动）。它是1870年代的现代西方哲学流派，被认为是"行动哲学"。3.实用主义教育学何时出现：它于19世纪末20世纪初出现在美国。代表人物：杜威和克伯克的基本主张：1.教育就是生活，教育的过程和生活的过程是一体的，而不是为未来的某种生活做准备。 2.教学

＞﹏＜实用主义教育是19世纪末29世纪初起源于美国的教育思潮，对教育理论研究产生了深远的影响。他的思想主要集中在杜威的《民主与教育》和克伯克的《设计教育学》。实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育思潮，是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育理论的基础上提出的，其代表人物是杜威（《美国的民主与民主》）。教

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