我忐忑不安地想,忐忑不安的什么填空

我忐忑不安地想,忐忑不安的什么填空

她不安地想："他说什么？这是玩笑吗？他的五个孩子已经够他了……我来了？……不，还没有！……；你为什么带他们过来？……他会打我！这就是我应得的。我从多个角度理解"不安"。老师：桑娜收养了西门的两个孩子后，她感到——健康 ：不安。板书：不安）老师：请学生读第9-11段，其他学生边读边思考。

(＊?↓˙＊) 4.她不安地想："他会说什么？这是个笑话吗？他的五个孩子对他来说已经足够了……我要来吗？……不，还没有！……你为什么把他们带到这里？……他会打败我！这就是我应得的，我会受苦的……好吧，这就是我应得的，我" 我会受苦的。好吧，打败我吧！在上学的路上，我心神不安：回答【分析】1）描述一个人出神的样子，如：他眼睛睁得大大的看着屏幕，甚至没有注意到他手里的蛋糕掉到了地上。2）

∩ω∩ 今天我上学又迟到了。 站在教室门口，我心神不安地想："老师会说什么？他会批评我吗？哈什注意到我经常迟到，不应该迟到吗？不，还没有！我怎么能迟到呢？我很担心，写了一篇心理段落活动20字1。我已经紧张得无法呼吸了，我心神不安地想："要是我怎么办？错了吗？ 如果我忘记接下来要说什么该怎么办？ 不...我不想上舞台表演...哦...我必须。

4.出示课件：如何读懂桑娜不安的心理描述以及她与渔夫的对话？ 5.再次展示课件：阅读描述桑娜不安心情的部分时，首先要注意语调。 她的"思考"部分有四个句子带有问号。第六章：感到不安或犹豫时的心理活动描述。我的脸色变得苍白，我很紧张。 我不安地想："我应该告诉我妈妈我打破了花瓶吗？如果我告诉了，我就会被打……如果我不告诉……我的父母

学生2：无论如何，我都会带他们回家。学生3：不知道过一会儿我丈夫会怎么告诉我：对啊！ 虽然心里有很多不安，但她想了很多，还是决定把孩子接过来。 让我们一起读9-11（学生她轻松地想："他会说什么？这是笑话吗？他的五个孩子对他来说已经足够了……我在这里？……不，还没有！……你为什么把他们带到这里？……他会打败我！这就是我应得的。"