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体智能林永哲 |
体智能的概念,体智能的目标
身体智能评价指标体系的构建1.1理论构建身体智能源自加德纳提出的多元智能理论中的身体动觉智能(Bodilyintelligence),简称身体智能。 概念性和抽象性思考的能力,以及通过相关数学智力辨别逻辑和数字模式的能力。 这类人擅长计算、量化和抽象3.身体动觉智力4.空间智力Sp
老师向孩子们介绍什么是身体智力,让孩子们了解身体在整个人格发展中所扮演的重要地位。 并对一些基本概念进行了解释,如:平衡感、空间感等。 3.游戏活动(30分钟)根据小班儿童的年龄特点,设计身体智力评价指标体系的构建1.1理论构建身体智力源于加德纳提出的多元智能理论中的身体运动智力。 称为身体智力。 通过相关概念
1.智慧停车场的概念2.智慧停车场的特点与优势3.智慧停车场的构成4.智慧停车场行业发展的意义第二节中国智慧停车场行业近3-5年经济指标分析1. 盈利能力2.成长速度3.关键概念定义(1)体智力活动是指体能与智力相结合的教学活动。大部分由社会幼儿教育机构指派的教师授课。 2)师幼互动师幼互动是指教师与幼儿之间发生的各种形式、各种性质和行为。
儿童健康是指身心、心理的健康。也就是说,利用游戏化教学来达到儿童健康的目的,让孩子在学前学习过程中为未来的成长打下基础,打破传统的体育理念。 儿童运动更符合体智的概念1.团队合作的能力。 例如,孩子们被分成两队进行拔河比赛。这项活动需要孩子们的身体协调能力和团队合作意识来完成。 2.社交技能
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标签: 体智能的目标
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